HERRAMIENTA 01: Test de Kolb: estilos de aprendizajes

Test de Kolb para conocer estilos de aprendizaje

Por Adrián Gargicevich

Esta herramienta es un complemento de un posteo anterior. Para entender cual es la utilidad de esta herramienta debes leer este posteo: 4 estilos de aprendizaje y su impacto en la tarea de extensión rural

Aquí dispones de un formato interactivo de la herramienta Test de Kob.

Funciona a título personal. Sigue las indicaciones que aparecen al seleccionar las respuestas para cada pregunta y observa el resultado al final. 

Si deseas compartir con otros la aplicación, compártele este enlace: https://redextensionrural.blogspot.com/2026/08/herramienta-01-test-de-kolb-estilos-de.html 

La explicación y utilidad del resultado lo encuentras leyendo aquí la herramienta.

Herramienta de extensión rural

¿Cómo aprendés vos?

Un test de 2 preguntas y 15 segundos, basado en el modelo de Kolb & Fry y adaptado por Gargicevich (INTA, AADER 2006) para relevar estilos de aprendizaje en grupos.

1

2

Pregunta 1 de 2

¿Pensás las cosas de manera más concreta, o más abstracta?

CONCRETO voy a los hechos, a lo que puedo tocar o ver

ABSTRACTO pienso en ideas, conceptos, principios generales

Pregunta 2 de 2

¿Necesitás hacer las cosas para aprenderlas, o preferís entender el concepto antes de actuar?

PRÁCTICO actúo primero, después entiendo por qué funciona

TEÓRICO quiero entender antes de moverme

Para quien te acompañe a enseñar

Basado en D. Kolb & R. Fry (1975) y en la herramienta descripta por Ing. Agr. MSc. Adrián Gargicevich — "Reconociendo estilos de aprendizaje como estrategia para mejorar la acción en extensión", INTA / AADER, 2006. Esta versión interactiva no guarda ningún dato: todo se calcula en tu navegador.

Detalles para diseñar el ejercicio con tu público

Si deseas profundizar en la guía para reconocer los estilos de aprendizaje de un grupo de trabajo, te invito a revisar : RECONOCIENDO ESTILOS DE APRENDIZAJE COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA ACCIÓN EN EXTENSIÓN.

Lee atentamente la dinámica y ten la precaución de adaptar las preguntas al conocimiento o dominio del grupo con el que lo apliques. Revisa el ejemplo del subtítulo “Descripción de la herramienta y su aplicación” para adaptar las preguntas al grupo. Respeta la lógica y comparte con los participantes los resultados.

Recuerda, ningún estilo es mejor que otro, solo son diferentes. A partir de esta identificación invita al grupo a debatir los resultados y tomar decisiones estratégicas para el proceso de capacitación que estén alentando. 

 

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